sábado, 24 de diciembre de 2011

Caleidociclos para Proyecto Integrado

Según la wikipedia: 

Los Caleidociclos son formas bellas que giran, el término /.../ se deriva de los vocablos griegos: cali; belleza, eidos; forma y ciclo; anillo, girar o volver al punto de origen.

Los caleidociclos (también llamados calidociclos) son formas geométricas -generalmente- de papel, que se han utilizado tanto en la enseñanza de aspectos matemáticos, como de composición y diseño, gráfico, industrial o arquitectónico, así como de arte

Los Caleidociclos forman parte de una disciplina que se denomina Arquitecura de papel, del inglés Origamic Architecture, y ésta del alemán Pappierarchitecture.




Para que nos podamos entender: Los calidociclos son anillos tridimensionales compuestos por pirámides unidas por sus aristas. Pueden girar sobre sí mismos infinitas veces sin romperse ni deformarse en torno a su centro. 

Es muy sencillo construir calidociclos, ya que su desarrollo es plano y extremadamente simple (si antes hemos trabajado con conceptos básicos de geometría).


La actividad que os propuse en la última sesión podéis entenderla y  desarrollarla muy bien haciendo clic en el siguiente enlace:


 Imagen tomada de http://www.oni.escuelas.edu.ar

Pero tambien podemos conseguir experimentar sobre distintos diseños on-line haciendo clic aquí


Y para más información, clara y explicada paso a paso, sigue el enlace de la siguiente imagen:


Imagen tomada de http://campus.belgrano.ort.edu.ar/disenoyconstrucciondeobjetos1

¿Qué os parece?. Espero que hayais disfrutado al fabricar estos objetos y que ello os haya hecho entender mejor lo que de geometría hay en ellos y, sobre todo....lo que aún nos queda por aprender.

lunes, 19 de diciembre de 2011

La geometría de los copos de nieve

En estos días podemos aplicar algo de lo que hemos aprendido para fabricar adornos navideños.

Partiendo de un simple cuadrado de papel lograremos dar forma a copos de nieve hexagonales (¡¿!) como los que aparecen en la imagen de la derecha (Imagen tomada de  http://www.solountip.com).

¡¿Y eso cómo puede ser?!. Haz clic en la figura y verás todos los pasos que hay que seguir.

En la misma página podemos disfrutar de diseños muy relacionados con los motivos navideños.


Igualmente es posible fabricar unas cortinas con el resultado de nuestro trabajo. Hay muchísimas formas con las que experimentar.



 
 Imagen tomada de http://vctryblogger.blogspot.com

También  es posible fabricar una estrella de 5 puntas con sensación de relive, igualmente a partir de un cuadrado. Sigue las instrucciones y verás.


 (Imagen tomada de http://highhopes.com/5pointstar.html)


 Pero si lo que quieres es tener muchos y variados ejemplos, donde debes hacer clic es a continuación.



Y , por último, si a tí lo que te va es la experiencia digital...¿Por qué no visitas esta aplicación?....



Y en estos días que se avecinan....Mucho ánimo y a descansar.

Felices Fiestas a todos y Próspero Año Nuevo

miércoles, 14 de diciembre de 2011

Ángulos en Sistema Diédrico

En esta presentación de Luis López podemos repasar el tema de ángulos en Sistema Diédrico.Recordad que en primer lugar tenéis que manejar el concepto, realizar a continuación el esquema espacial y, seguidamente, interpretar la construcción en Sistema Diédrico.
07. sistema-diedrico_iv
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Para estudiar el tema visitad el siguiente enlace
http://dibujotecni.com/sistema-diedrico/sistema-diedrico-angulos/





Mucho ánimo

Superficie poliédrica apoyada en un plano oblicuo

Con el tetraedro lo hemos trabajado en clase, y hemos ido analizando, paso a paso, cada uno de los problemas que hay que resolver, pero he encontrado esta maravillosa presentación del profesor Blas Medina.
Un trabajo muy bueno, que enlazo desde la web http://www.educarm.es, sobre un ejercicio que cayó en la pueba de selectividad de Murcia.

Espero que os ayude.

Secciones planas

Ya estamos trabajando con distintas figuras y aplicando todo lo aprendido para operar sobre estos elementos.
Con respecto a las secciones podéis visitar esta presentación de "Dibutic", muy sintética y recomendable.

Para profundizar y repasar es interesante visitar el blog del Catedrático de Dibujo Técnico 




 Y un recurso genial:

Una presentación, paso a paso, de la sección del tetraedro por un plano oblicuo, utilizando dos procedimientos a elegir: por proyectantes y por cambio de plano. (de la página http://www.educarm.es)




Espero que os sirva.

miércoles, 7 de diciembre de 2011

Abatimientos: Casos especiales

En esta entrada os presento un material elaborado por el profesor que hace "El blog de Dibujo Técnico". Os recomiendo visitarlo y desde aquí aprovecho para agradecerle su generosidad al compartir estos materiales.

Si analizáis estos ejercicios podréis solucionar los del libro que tanto os hacen pensar...¿Lo habéis logrado sin esta ayuda?

lunes, 5 de diciembre de 2011

Poliedros: Representación y Secciones

Son muchos los materiales en la red, elaborados por profesores de Dibujo, que podemos usar para ampliar la comprensión de este tema.
Para comenzar es interesante analizar la siguiente presentación publicada en el blog "La verdadera Magnitud"

Para hacer ejercicios paso a paso tenéis una muestra de "El Blog de Dibujo Técnico"
Tetraedro sobre oblicuo
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viernes, 2 de diciembre de 2011

Lugares Geométricos y Trazados Fundamentales

Para que repaséis con un poquito de ayuda los lugares geométricos (mediatriz, bisectriz y arco capaz) y algunas otras construcciones fundamentales (trazado de ángulos con el compás), aquí os dejo este enlace. No dejéis de visitarlo.



¡Mucho ánimo y mucha suerte!

domingo, 27 de noviembre de 2011

Ángulos II : Construcción de ángulos con el compás

Para seguir avanzando dentro del campo de la Geometría vamos a practicar con las reglas y el compás para construir ángulos.

Si quieres repasar cómo se construyen los ángulos de 60º y 30º haz clic en el siguiente vídeo:



Importante: Recuerda que para hacer el ángulo de 30º basta con hacer la bisectriz del ángulo de 60º.
De la misma manera, para hacer el ángulo de 15º tendremos que hacer la bisectriz del ángulo de 30º.

¿Sabrías tú hacer el ángulo de 90º y el de 45º? (En clase lo hemos visto y en el libro lo puedes repasar)

Para comprobar que lo has hecho bien puedes medir el ángulo con el transportador de ángulos. En el siguiente vídeo  puedes repasar cómo hacerlo.

Ángulos I : trazado de la bisectriz de un ángulo

Desde hace años estamos estudiando en clase lo que es un ángulo y sus distintas clasificaciones. Si quieres seguir aprendiendo, es importante refrescarlo y comprobar que sabes todo lo que hay que saber sobre los ángulos. Para ello haz clic en el sigiente vídeo.




Como trazado de dibujo nos va a interesar la construccción de la BISECTRIZ DE UN ÁNGULO.
La bisectriz de un ángulo es la semirecta que divide al ángulo en dos ángulos iguales.
Todos sus puntos tienen la propiedad de equidistar de los lados del ángulo.

En los siguientes vídeos puedes repasar cómo se dibuja la bisectriz de un ángulo.

Tu opinión importa: ¿Cuál te ha servido más?

Vídeo 1





Vídeo 2





Ya sabes que cuando practicas los ejercicios te salen mejor....¿Te animas a seguir aprendiendo?

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Polígonos estrellados

"Si unimos los vertices de un polígono saltando rítmicamente un número dado de vértices hasta volver al primero conseguiremos un polígono estrellado. Dependiendo del número de vértices podremos conseguir más o menos polígonos estrellados a partir de un polígono." 
(Texto tomado de educacionplastica.net)

Para entender mejor la naturaleza de los polígonos estrellados y dibujarlos para poder imprimir el resultado, haz clic aquí (activa: Aplicación para dibujar polígonos regulares, estrellados y derivados.)

 (Imagen tomada de recursostic.es)


Para repasar las distintas construcciones de los polígonos paso a paso podéis practicar de forma interactiva con esta aplicación de educacionplastica.net

¡A que es genial! 

lunes, 21 de noviembre de 2011

Sistema Diédrico: Giros


Los GIROS son uno de los métodos que, en geometría descriptiva, se usan para poder situar elementos de forma más favorable con respecto a los planos de proyección.

En la siguiente aplicación de Jose Antonio Cuadrado podréis interaccionar con los giros de los distintos elementos en Sistema Diédrico.


(Imagen capturada por Marisa Martínez)


Como en entradas anteriores, nuestra referencia para ejercicios y teoría está en el siguiente enlace

División de la circunferencia en partes iguales

Para dividir la circunferencia en partes iguales tenemos que comenzar dibujando la circunferencia con dos diámetros perpendiculares.

Si por cualquier razón necesitas repasar la división de la circunferencia en 3, 6, 4 y 8 partes iguales, puedes hacer clic aquí

Recuerda que al dividir la circunferencia en partes iguales podemos dibujar un polígono regular inscrito en esa circunferencia.

El polígono de 12 lados (Dodecágono) se traza igual que el de 3 (Triángulo equilátero), pero repitiendo la operación 4 veces (una en cada extremo de los diámetros perpendiculares)

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Practicar con las técnicas de estudio


¡Hola !

Os presento dos minivídeos (de PRACTICOPEDIA) que nos pueden orientar de una forma sencilla sobre cómo aprender a estudiar, a hacer resúmenes y a hacer esquemas.
La aplicación de estas técnicas tiene que ir acompañada de interés, esfuerzo y constancia.

¡Ánimo! Hoy es un día estupendo para disfrutar aprendiendo.











Para profundizar en éstas y otras técnicas y para aprender a prepararse exámenes en función del tipo de prueba que tengamos que superar, podéis recurrir a  la web "Aprender a estudiar" del profesor Raúl Martínez sobre el tratamiento de las distintas técnicas de estudio.


Todos somos distintos (pero iguales en esencia) y puede ser que la fórmula que funciona para una persona no sea válida para otra, pero ese es nuestro trabajo personal: encontrar nuestro camino.

Mucha fuerza

lunes, 14 de noviembre de 2011

Cambios de plano

 Aquí os dejo un enlace con teoría muy básica (y muy clara) sobre los métodos en Sistema Diédrico

Tras estudiar los cambios de plano, os dejo estos recursos para que podáis visualizar mejor este método de trabajo.

En el siguiente enlace (de educacionplastica.net) veréis e interaccionaréis con un punto y el cambio de plano.



Ya conoceis las presentaciones de "dibutec". Aquí os inserto la que tiene que ver con los cambios de plano. No dejéis de repasarla.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Operaciones con segmentos: Mediatriz de un segmento y división de un segmento en partes iguales

Para trasladar segmentos y medidas de una parte a otra del papel ya no usaremos la regla numerada. Tenemos posibilidad de hacerlo de una forma ágil y exacta haciendo uso del compás. 
El compás es la herramienta más adecuada para transportar magnitudes lineales.
Si haces clic en la siguiente imagen repasarás cómo hacerlo.


Trabajando de esta manera podemos realizar operaciones sumando o restando segmentos o multiplicando por un número de veces un mismo segmento.

(Si haces clic en las palabras resaltadas podrás ver cómo se hace cada una de las operaciones indicadas)

Pero de todas las operaciones destacaremos la conocida como MEDIATRIZ de un segmento.


La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento en su punto medio, por lo que divide al segmento en dos partes iguales. Sus puntos tienen la propiedad de equidistar de los extremos del segmento.

Con el siguiente vídeo de "profevili" podrás repasar el trazado de la mediatriz de un segmento.




Para terminar el apartado de las operaciones con segmentos es muy importante que sepais cómo dividir un segmento en cualquier número de partes iguales.
Para realizar este ejercicio aplicamos el Teorema de Thales.

A continuación podeis ver un pequeño vídeo sobre Thales de Mileto que os ayudará a acercaros a la comprensión del teorema que aplicamos en dibujo.



Y ahora podemos realizar el trazado como hemos visto en clase. Para repasarlo, vuelvo a enlazaros otro vídeo de "profevili"




Espero que estos recursos os ayuden a entender mejor los trazados y a facilitaros el aprendizaje.

Ahora os queda pendiente entregarme los ejercicios de clase completados.

¡Mucho ánimo!

jueves, 3 de noviembre de 2011

Técnicas de estudio: Test para conocer cómo estudiamos

¡Hola!
Tal y como os comenté en clase, aquí os presento el Test que tenéis que rellenar sobre técnicas de estudio. Pertenece a la web "Aprender a estudiar" del profesor Raúl Martínez.
¡Atención! Al realizar el test tenéis que contestar según habéis estado estudiando hasta ahora (hasta antes de la semana pasada, en la que comenzamos a reflexionar sobre cómo estructurar las tardes)

Para llegar al Test debéis seguir los siguientes pasos:
- Hacer clic en la imagen inferior.
- Dejar pasar la presentación hasta que salga una pantalla llena de "pergaminos" enrollados.
- Pasar el ratón por el pergamino 2 y hacer clic en "Ver" del menú desplegable.
- Contestar con el máximo de sinceridad posible y, cuando hayamos llegado al final, copiar las recomendaciones y observaciones que conseguimos al final de test.





Por si has tenido algún problema, esta es la pantalla llena de pergaminos enrollados a la que debemos de llegar.

 
¡Ánimo!

lunes, 31 de octubre de 2011

Sistema Diédrico: Abatimientos

Los abatimientosgiros y cambios de plano son los métodos usados en geometría descriptiva para poder trabajar con elementos en verdadera forma y magnitud (verdaderas magnitudes lineales y angulares).

Esta primera entrada está centrada en los ABATIMIENTOS.

Con la presentación de diapositivas animadas de dibutec podéis repasar la mecánica del proceso, pero para conocerlo tenéis que comprender previamente lo que ocurre en el espacio.


¡Mucho ánimo!





lunes, 24 de octubre de 2011

Lugares geométricos; Arco Capaz

Para Dibujo, consideramos lugares geométricos a aquellos puntos del plano que cumplen una misma propiedad.

En clase ya hemos estudiado desde este punto de vista la circunferencia, la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.

Aunque hay otros más, vamos a centrarnos ahora en el Arco capaz.

Su construcción y definición puedes verla en el siguiente enlace accediendo a trazados fundamentales/lugares geométricos/Arco capaz.

Toma nota de estos aspectos en tu cuaderno tanto teórica como gráficamente.

viernes, 14 de octubre de 2011

Lápices de color

Todos los días pasan por nuestras manos multitud de materiales de los que desconocemos prácticamente todo. Nos acostumbramos a usar los lápices, el papel, las gomas de borrar,....Pero ¿qué sabemos sobre ellos?.
En el siguiente vídeo podrás ser testigo de cómo se fabrican los lápices de color.




Si haces clic en la imagen inferior tendrás acceso al blog del profesor Juan Díaz Almagro. En él podrás estudiar muchos más aspectos sobre las técnicas para trabajar con los lápices de color.


Imagen del blog del profesor Juan Díaz Almagro

A partir de hoy vamos a usar en varios trabajos los lápices de color, pero investigando con cada una de las técnicas. ¿Os animáis?.

lunes, 10 de octubre de 2011

Sistema Diédrico: paralelismo, perpendicularidad y distancias

Para reforzar lo que hemos visto en clase podéis repasar la siguiente presentación del profesor Luis López.

Comienza con un pequeño repaso de las intersecciones, sigue con paralelismo, perpendicularidad y termina con distancias.

S. DIEDRICO II (intersec. paralelismo perpend).
View more presentations from Luis Lopez

El acceso a los materiales y ejercicios lo debéis hacer a través de la web o haciendo clic aquí

¡Mucho ánimo!

martes, 27 de septiembre de 2011

Trazado de rectas paralelas y perpendiculares con escuadra y cartabón

  Rectas paralelas

"Dos rectas son paralelas cuando equidistan en toda su longitud, cortándose sólo en el infinito. Cuando dos líneas rectas poseen la misma dirección, se dice que son paralelas."

 

En clase hemos estudiado la manera de dibujar rectas paralelas a otra recta dada usando la escuadra y el cartabón. Si quieres recordarlo haz clic en la siguiente imagen:



Rectas perpendiculares
 

"Cuando dos rectas determinan ángulos de 90 grados se dice que son perpendiculares. "

Si lo que quieres es recordar cómo se trazan rectas perpendiculares con la escuadra y el cartabón, debes hacer clic en la imagen de abajo.




Imágenes y textos tomados de http://recursostic.educacion.es


El siguiente vídeo recapitula lo que hemos visto hasta ahora:

Vídeo publicado por "profesor EPV"

Pero si quieres disfrutar dibujando y que todo te salga bien, lo más importante es practicar.

Para que puedas hacerlo no te pierdas el siguiente vídeo. En él repasarás las recomendaciones más importantes que hemos dado en clase.


 


¡Mucho ánimo!
 





lunes, 19 de septiembre de 2011

Sistema Diédrico para 2º de Bachillerato

Gran parte de los materiales, recursos y ejercicios de esta primera evaluación, centrada en el Sistema Diédrico de representación, están publicados en mi página web.
Basta con hacer clic aquí para acceder a ellos.

 
También podeis repasar los contenidos en las entradas que se hicieron en este blog para 1º de Bachillerato. Haciendo clic en cada uno de los títulos enlazareis con el recurso citado.


Sistema Diédrico I(Fundamentos. Representación del punto)

Sistema Diédrico II: La recta

Sistema Diédrico III: El Plano


Sistema Diédrico IV: Intersecciones

 

Es muy importante en este curso ser constantes desde el principio. Está en vuestras manos.

 Mucha suerte y mucho ánimo.

jueves, 23 de junio de 2011

Imagen publicitaria: la "realidad" construida

Una de las  razones por las  que la imagen tiene tanto poder sobre nosotros (y por tanto sobre nuestro comportamiento, deseos, costumbres,....) es porque solemos confundirla con la realidad.

Para reafirmarnos, más de una vez habremos oído decir ante un evento increible: "Si no lo veo, no lo creo" . Igualmente podemos citar el "ver para creer" y otras tantas afirmaciones más que arraigadas en nuestra cultura popular....


Y ahora.....¿Qué tenemos que pensar?

La publicidad gráfica que lanzaba esta campaña sintetizaba "la idea" en imagen fija de esta manera.


Imagen tomada de juliangallo.com

A partir de aquí nos planteamos.....¿Existe un lenguaje de la imagen?

martes, 14 de junio de 2011

Primera experiencia con Glogster: La composición artística

(Esta actividad ha sido posible gracias a la profesora Inma Domínguez, que me descubrió esta nueva forma de realizar actividades enmarcada en las posibilidades que dan las Nuevas Tecnologías en el aula. Muchas gracias Inma)

Hemos trabajado con la tecnología de Glogster para realizar trabajos de investigación en pequeño grupo sobre la composición artística.

Estos son los resultados. Los alumnos/as han buscado y tratado toda la información teórica, gráfica y audiovisual.

Nuestra intención es que podais compartir esta experiencia de uso de las Tic en el aula. Sabemos que hay fallos (tanto teóricos como técnicos), que todo es mejorable, pero igualmente tenemos la certeza de que uno de los caminos del aprendizaje pasa por la equivocación.

Por cierto...La introducción tradicional del texto no permite colocar tildes (por eso no aparecen)

Y por vuestro espíritu investigador......
FELICIDADES CHIC@S

Trabajo 1:
Jesús, Sandra, Nadia y Sara



Trabajo 2 (Parte 1):
Isabel María, Christelle, Laura y Soraya



Trabajo 2 (Parte 2):
Isabel María, Christelle, Laura y Soraya



Trabajo 3 (Parte 1):
Marta, Rocío, Elías y Jose Antonio




Trabajo 3 (parte 2):
Marta, Rocío, Elías y Jose Antonio



Trabajo 4 (Parte 1):
David, Lidia, Andrea y Lucas




Trabajo 4 (Parte 2):
David, Lidia, Andrea y Lucas



Trabajo 5 (Parte 1):
Lucía y Rocío



Trabajo 5 (Parte 2)
Lucía y Rocío

miércoles, 8 de junio de 2011

Perspectiva cónica para Bachillerato II: Levantar alturas en perspectiva cónica central

En perspectiva cónica las alturas en verdadera magnitud se toman sobre la Línea de Tierra.
Para entender correctamente el proceso activad la animación de la siguiente imagen
Imagen tomada de recursostic.net


Técnicamente el desarrollo de un ejercicio lo podemos observar en la animación a la que enlazamos a continuación.

Imagen tomada de recursostic.net


lunes, 6 de junio de 2011

Perspectiva cónica para Bachillerato I: Perspectiva cónica central de formas planas

Una vez que hemos comenzado el tema en clase os interesaría hacer un estudio del material presentado por Jose Antonio Cuadrado a través del siguiente enlace. Este trabajo obtuvo el primer premio por la elaboración de materiales educativos multimedia, otorgado por la Junta de Castilla y León .
Podreis estudiar los fundamentos y elementos.

Imagen tomada de http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/conica/index3.htm

Ya que conocemos los fundamentos y los elementos básicos del sistema podemos comenzar con los trazados.

En primer lugar trabajaremos con formas planas situadas sobre el plano del suelo y tras el plano de cuadro.
Los datos que nos facilitan son la Línea de Tierra, la Linea de Horizonte, el Punto Principal y la distancia del Punto de Vista (Abatida en el Plano del Cuadro sobre  la Línea de Horizonte), además de la forma plana abatida sobre el Plano del Cuadro.

Podemos ver los procesos completos de trabajo paso a paso en las siguientes animaciones de recursostic.educacion.es, haciendo clic en cada una de las imágenes



            

miércoles, 1 de junio de 2011

STOP MOTION : Toda una experiencia II

Para realizar nuestro pequeño corto de animación tenemos que partir de una historia trabajada y una planificación pormenorizada.
En el mundo del cine hablaríamos de un guión literario y de un guión técnico.

Nosotros, en lugar de elaborar un concienzudo  guión literario, plantearemos un resumen claro de la historia identificando los escenarios, ambientación y personajes. Presentaremos un texto que tenga una estructura clara de planteamiento, nudo y desenlace.

Lo que sí haremos será desarrollar un guión técnico.
Hay diversas formas de presentarlo, aunque una bastante sencilla es plasmarlo en forma de parrilla.

Imagen tomada de http://amrproducciones.blogspot.com

"Un guión técnico se compone de los siguientes elementos:
1.- Número de secuencia
2.- Los planos numerados según la cronología de la narración que no del rodaje.
3.- Las especificaciones técnicas propias de cada plano (duración, escala, angulación y movimientos de cámara).
4.- Representación dibujada de la imagen de cada plano (Story board).
5.- Descripción de lo que ocurre dentro del plano (lugar donde se desarrolla, personajes que aparecen, qué sucede...).
6.- Descripción de la banda de sonido (Música, diálogos, ruidos ambientales, sonidos generados a posteriori...)."

(texto tomado de http://amrproducciones.blogspot.com)

El resultado de un excelente guión y una técnica a la altura puede ser algo tan hermoso como este corto, premio del público en el festival de Cannes de 2007.
Su autor es Juan Pablo Etcheverry y está basado en en un cuento del Nobel de literatura José Saramago   Se titula "La flor más grande del mundo"




A través del blog de Lucía Álvarez podreis investigar mucho más sobre éste tema.

De hecho , los siguientes post han sido localizados en su página.

(Aprovechamos esta oportunidad para felicitar a la profesora Lucía Álvarez por su magnífico trabajo de formación y divulgación de las Tic en el área del Dibujo y la Educación Plástica y Visual)










FELÍZ RODAJE

martes, 31 de mayo de 2011

STOP MOTION: Toda una experiencia I

 Según la wikipedia:
El stop motion, parada de imagen, animación en volumen o foto a foto es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. En general se denominan animaciones stop motion a las que no entran en la categoría de los dibujos animados, ni en la de animación virtual. Esto es, que no son dibujadas en 2D ni animadas integramente por ordenador en 3D, sino que son animaciones creadas tomando imágenes directamente de la realidad.Algunos de los más reconocidos exponentes de este tipo de animación son: Will Vinton , Tim Burton, y en México René Castillo, Ugo Conti y Gerardo Álvarez.

A continuación teneis el acceso a uno de los cortos más aplaudidos de Tim Burton: "Vincent"

El cortometraje fue realizado por Tim Burton y Rick Heinrichs en 1982.
Cuenta la historia de un niño de 7 años llamado Vincent Maloy que está obsesionado con el actor Vincent Price (éste último presta su voz de narrador) y todos sus papeles de cine, así como de Edgar Allan Poe.
Es el primer cortometraje dirigido por Tim Burton y utiliza la técnica de animación stop-motion (cuadro por cuadro) con muñecos de ojos grandes y lúgubres figuras de arcilla, con un excelente guión y música, muestra el lado que siempre le gustó a Tim Burton, la oscuridad, desesperación, miedo y figuras transroscadas.




La realización puede ser más o menos compleja en función de la planificación que tengais. En clase hemos dado unas normas para la elaboración práctica del trabajo. Recordad que no es importante tener grandes medios a nuestro alcance, sino conocer la base de la técnica y optimizar los medios con los que contamos.

Ejemplos del stop motion a creaciones:



Publicidad preparada por el mismo autor






El siguiente vídeo es un homenaje a Ray Harryhausen (Los Ángeles, 29 de junio de 1920).
Ray Harryhausen es un técnico en efectos especiales y productor cinematográfico estadounidense.
Es especialmente conocido por su estilo en la técnica de animación stop motion. Algunos de sus más notables trabajos son El gran gorila en 1949 (junto a Willis O'Brien, película que obtuvo un Óscar a los mejores efectos visuales), Simbad y la princesa en 1958 (su primera película en color) o Furia de titanes en 1981. (Texto tomado de wikipedia)





Para saber más haz clic aquí

lunes, 30 de mayo de 2011

Sistema Axonométrico Oblicuo: Perspectiva Caballera

 FUNDAMENTOS
Para repasar los fundamentos del Sistema Axonométrico Oblicuo podemos visitar el siguiente enlace de educacionplastica.net



Según hemos podido observar en la animación anterior " La perspectiva caballera resulta de la proyección cilíndrica oblícua de la figura en un plano. Dos de los ejes de referencia quedan sobre el plano( eje Z y eje X) y el tercero (eje Y) se proyecta oblicuamente. El aspecto de la figura dependerá del ángulo de incidencia de los rayos proyectantes con el plano de proyección.
Fíjate como las dimensiones paralelas a los ejes "x" y "z" no varían. Las dimensiones paralelas al eje "y" se deforman pudiendo aumentar o disminuir según el ángulo de los rayos proyectantes." (texto tomado de educacionplastica.net)


En la perspectiva caballera podemos mostrar distintas caras de un objeto, dar la sensación de que lo vemos  desde la izquierda o la derecha, desde arriba o abajo. Para conseguir esto sólo debemos cambiar el ángulo que forma el eje Y con el eje X.






Para poder experimentar con este efecto hacer clic aquí


PERSPECTIVA DE UNA CIRCUNFERENCIA
(Texto e imagen tomadas de la web del profesor Ramón del Águila)

            En el sistema de perspectiva caballera, la circunferencia en el plano vertical primero se dibuja en verdadera magnitud, mientras que las correspondientes al plano horizontal y vertical segundo se transforman en elipses, que pueden realizarse por el procedimiento de los ocho puntos de la forma siguiente:
            Hallemos la perspectiva de una circunferencia de radio R, y una reducción sobre el eje y de 1/2.
En el plano vertical primero se dibuja la circunferencia de radio R, inscribiéndola en un cuadrado
Se proyectan los lados del cuadrado de tal forma que en el plano horizontal se forme el rombo de diagonales A, E, C, G., por los puntos B, H, se trazan las rectas indicadas en la figura, de tal forma que estas corten a las diagonales del rombo en los puntos B, H, F, D, que con los puntos anteriores nos determinan ochos puntos correspondientes a la elipse buscada. La curva se puede trazar por medio de plantillas o bien a mano alzada.

jueves, 26 de mayo de 2011

El lenguaje de la imagen: El Cómic. Definición e importancia del encuadre.

Se llama historieta o cómic a una «serie de dibujos que constituye un relato», «con texto o sin él», así como al medio de comunicación en su conjunto.

Partiendo de la concepción de Will Eisner de esta narrativa gráfica como un arte secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definición: «Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector».

La unidad mínima de comunicación en el cómic es la viñeta, pero ésta, salvo en ocasiones muy determinadas, no suele aparecer sola, sino que forma parte de una secuencia.

Pero...¿Qué es una secuencia?

Una secuencia es una serie de imágenes que constituyen un conjunto con significación. De manera que, el significado de una viñeta está subordinado al conjunto, carece de autonomía ya que depende de toda la secuencia. Es decir, en una sola viñeta no encontraremos el significado de la acción, sino que necesitaremos las anteriores y posteriores que conforman la secuencia.


El lenguaje del cómic
El cómic, como medio de expresión artística, se caracteriza por la integración de texto e imagen. Es un tipo de comunicación eminentemente narrativa que, para ser entendida en su dimensión temporal, se ha ideado la representación del transcurso del tiempo mediante una sucesión de imágenes encerradas en pequeños cuadros llamados viñeta.

Para comprender el lenguaje del cómic, debemos conocer sus elementos más característicos

La viñeta.Es el "recuadro" o espacio que contiene a la imagen. La viñeta representa un espacio y un tiempo a los que el lector da continuidad narrativa. Así, la acción se representa en imágenes sucesivas o viñetas que entendemos siguiendo siempre un orden de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo (En el caso de los cómics Manga no es así. ¿Sabes porqué?) . Este orden es muy importante, ya que si está alterado, no podremos entender el significado de la acción.
En el interior de las viñetas encontramos el una serie de elementos característicos del cómic: personajes, texto, decorados, etc.
También, la forma de la viñeta influye decisivamente en el carácter y el ambiente de la narración. En general, las viñetas rectangulares e iguales consiguen un ritmo de narración monótono. Un ejemplo claro lo constituye en la imagen de abajo, un cómic de Corto Maltés, de Hugo Pratt, donde se utilizan las viñetas de formato cuadrangular para reflejar la serenidad del personaje dando un paseo por la ciudad. Por el contrario, si queremos expresar movimiento y dinamismo utilizaremos viñetas de formas irregulares, que inquietan al lector transmitiendo la acción y el movimiento (ejemplo de la secuencia de Ghosts Hunters).
Estructura cuadricular. Secuencia de Corto Maltés, Hugo Pratt. Fuente: www.dreamers.com
Estructura anaforme. Secuencia de Ghosts Hunters, Eunice P. Fuente: xepher.net/~ghosthunters/



Pero lo que vamos a estudiar más detenidamente son los aspectos que tienen que ver con 
el ENCUADRE.
 En el encuadre distinguiremos dos apartados principales:a) La ESCALA: En la que definimos el tipo de plano en el que queda determinado qué espacio se recoge en la imagen tomando como patrón el cuerpo humano.b) El Ángulo o PUNTO DE VISTA:Que determina desde qué altura tomamos la imagen, tomando como eje normal la altura de los ojos del personaje.  Tipos De Planos Y Punto De Vista
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Fuentes:
- recursostic.es
- Wikipedia